王金战家庭教育第六讲：老师经常诉说孩子的"不是"，家长怎么办？(转载)
2012-11-29 22:50:10| 分类：
家有儿女
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客观地说，不是所有的老师对每个学生都是耐心细致的，老师甚至有时候在无意中会对学生造成一些伤害。如果发生这种情况，家长的态度和做法很重要。
家长张女士讲述了这样一件事。
周一早晨女儿磨磨蹭蹭起床，眼看就要迟到，张女士催促她，她竟然提出不去上学了。张女士再三追问为什么，女儿才说她不愿见到语文老师。张女士又问为什么，女儿从嘴里一连串蹦出这么几个词：偏听偏信，欺软怕硬，无理霸道，十分可恶。张女士吓一跳，怎么会有这么十恶不赦的语文老师？
原来是这样。上作文课语文老师表扬了女儿的作文，还作为范文读了。结果语文课代表向老师反映说，这篇作文在哪里见过，不是原创的。语文老师就找女儿问这事，女儿百般辩解，可老师还是表现得半信半疑。语文老师说："不要紧，有则改之，无则加勉。你的作文基础不错，但在班里也不是最好，这是事实，要正确面对。不管这次作文写得怎么样，是不是你自己写的，希望你以后还要戒骄戒躁，扎扎实实，进一步提高自己的作文水平。"女儿有口难辩，从办公室出来越想越郁闷，一天都没好好听课，周末也过得无精打采。
张女士问女儿："作文到底是不是你自己写的？"这一问，女儿眼泪就出来了，说："原来你也不相信我！明明是课代表嫉妒我，说在哪里见过那篇作文，老师怎么不叫她找出来看看呀，凭什么相信她无根无据的话？"
张女士一听，就知道女儿确实受委屈了。可是她不知道怎么劝说女儿，不知道怎么解决这个问题。
遇到这种情况，家长容易进入两个误区：一是为孩子感到愤愤不平，感觉跟孩子一起受了侮辱，准备冲上前去打抱不平，为孩子讨回公道；二是跟老师一样不相信孩子，站在老师的立场继续教育孩子、打击孩子，以为这样严格要求孩子有益无害，即使孩子没错，也可以防患于未然。这两种做法都是有害的，前者不能使孩子正确对待老师的做法，从而误解老师的动机，导致孩子失去对老师的尊敬和信任。这样做最终的结果是使孩子失去学习兴趣，吃亏的还是孩子自己。第二种做法无异于在孩子伤口上撒盐，让孩子受更大的伤害，而更大的后果是让孩子不再坚守诚信，学会虚妄。
正确的处理方式是，家长要在孩子和老师之间起一个缓冲作用、起一个桥梁作用。既要保护孩子的自尊心、自信心和积极性，又要积极帮助孩子跟老师沟通，搞清事实，维护老师的威信，维护老师在孩子心中的形象。
第一，让孩子宽容老师，告诉孩子人无完人，老师也是人，也会有失误。如果被老师错怪，不要把委屈憋在心里，要主动跟老师沟通，把情况讲明，老师会改变态度的。让孩子坚信老师总是为学生着想，不会有意刁难哪个学生。
第二，建议孩子暂时保持沉默，激励孩子更加发奋，拿出更好的表现，以事实证明自己是诚实的，是有能力的，让别人的怀疑不攻自破。
第三，启发孩子学会跟老师沟通，讲究讲话技巧。要有真诚的心，还需要真诚的语言，这样才不至于被人误解，别人才会相信你。
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