2010年9月25日 星期六 晴
今天晴晴收到江南老师弟子朱文静小老师的来信，剪辑了几个镜头：
镜头一：兴奋
接晴晴放学，先去超市买点东西。路上，把包里小老师的来信在晴晴眼前一晃，晴晴的第一反映：眼睛放光，瞳孔放大，一把夺过手中的信的同时把手里的衣服塞给我，高喊：“小老师来信了！”话音未落，就觉的被不知情的路人用莫名其妙的大量着。“小点声。”我压低声音。晴晴若无其事，把信紧紧地攥在手中，生怕它会飞掉。
镜头二：惊喜
回到家，晴晴迫不及待的拆开信。由于是给晴晴的信，虽然没有封口，但处于对孩子的尊重，因此，小老师给晴晴写了些什么，习作做了怎样的评改都不知道。
“呀！有一条小手链！”晴晴惊呼！“妈妈，您看，多漂亮！”边说边把拎在我面前，真的蛮漂亮的小手链！“妈妈，小老师把QQ号告诉我了。”晴晴读着信还不忘“汇报”。“手链是小老师亲手穿的！”亲手穿的？还真是的心灵手巧的小姑娘。“还有手机号，妈妈，小老师还要和我手机聊天呢！”
看着晴晴不断惊喜，心里安慰于当初请求爱霓老师和江南老师的正确性，在她幼小的童年帮助她架起一座连结津皖大地友谊的桥梁，既完成了让小老师帮助提高习作能力的初衷，又意外地使孩子收获到友谊的幸福。这是多么令人惬意之举啊！
镜头三：怕羞
“呀！”只听晴晴低声一句，把信立即掩住脸颊，不好意思的把头深埋在信纸里。“怎么了？”我把手伸过去，准备看个究竟，晴晴却左躲右闪，不肯把信给我。“给我看看。”我也好奇呀，开始哀求。她这才把信给我，是小老师的评改，看到最后总评时，鲜红的几个字映入眼帘：都上四年级了，还这么多错别字。羞羞羞！原来如此！估计晴晴的错别字经小老师这么善意的指正，应该和它们拜拜了。
“妈妈，您说，刘老师看了信了吗？”“嗯？什么？”我被问得一头雾水。“你说什么？”我有问了一句。“刘老师要是看到小老师的评语，我多难堪啊！”哦，原来是应为这个。“没有！”我肯定，“可你以后要注意自己别写错别字了。”这时我还不忘教育一番！
镜头四：忙碌
今天爱霓老师把信交给我时，嘱咐：今晚务必把回信和自作誊写完毕，明天准备发信。时间很紧啊！接晴晴时第一句话：“今天作业多吗？都有什么？”就是担心作业太多不能完成任务。
看完小老师的回信，就开始督促她写作业。幸运的是今天上周四的课，她们3点就放学了。4点左右开始写作业，到吃完饭还有英语和语文背诵没完成。吃过晚饭，又写了一阵，终于算是忙活完了。开始写回信，誊写习作……忙碌到快9点。虽然商量好的去广场跳舞没能如愿，但晴晴依然很高兴。
正所谓童言无忌。小老师处在同伴，好友的立场给晴晴指正，态度诚恳，语言幽默，倒还好。晴晴的马虎大意的缺点也是我心头一块病，正好借此机会帮我纠正。
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