齐老师按教案流程顺利完成各环节活动，并能在第三、四环节重点深入。
从创新方面来讲，齐老师用故事与多媒体幻灯片的配合，而非按照市级教研中老师们给的运用小图，背面记录故事文字的经验。从孩子们个个身板挺直，注视大屏幕来看，孩子们对故事情节感兴趣，听得很认真。齐老师能运用幼儿园独特教学资源——大屏幕进行教学形式上的创新尝试，在声与图的共同刺激下进行教学收到不错的效果。环节四让孩子理解维系和破坏友谊教学上，齐老师采取让幼儿以绘画的形式表达维系破坏友谊的方法，是又一个创新点。孩子们通过绘画让孩子们充分表达，后又给孩子提供表达的机会，老师在和全体孩子共同倾听孩子说画时还配以简单的文字记录，这些都是大教研中没有建议到的，但从活动效果来看，还是不错的！
从课程实施角度来看，比比歌开始时，孩子们合着钢琴伴奏，音色优美地表现，看得出平时齐老师比比课到位，环节扎实；从孩子对老师讲述故事时说错人物名字，一个孩子及时纠正来看，孩子们已经能把故事中复杂的人物关系弄明，倾听也很认真；活动中孩子们表现出很高的语言表达水平，老师善于给孩子们创设一个想说、爱说、喜欢说的语言环境，老师能够跟孩子态度亲密，气氛感觉很棒！。
从活动准备方面来说，齐老师借鉴大教研中老师提出的建议，介绍朋友时设计四个问题，帮助孩子梳理说话内容。在让孩子介绍好朋友环节上，齐老师也能听取大教研中的建议，充分让每个小朋友介绍自己的朋友。但第四个问题“说说如何让朋友开心的话题没能引起足够重视。从问题设计角度来看，这个问题还是非常必要的，它的解决与后一个讨论如何维系友谊环节还是有一定关联的。
下面从以下几个方面谈谈建议：
1.孩子简单、浅表在回答老师问题后，老师有必要再追问一下，以引发幼儿深层次理解。
2.对于故事中的重点，老师有必要的重复故事内容。如丽娜妈妈对丽娜和珊迪的话，丽娜妈妈的话包含3各方面的内容让孩子理解：a、一个人可以有好几个朋友。b、有了新朋友不等于不要老朋友。3、珍惜友谊。
3.对于深层次的朋友情谊，老师可以以自身经历的讲述，帮助幼儿理解朋友的内涵。如朋友伤心、孤独、难过时我与朋友的事情等；还可以用描述性的语言再现大家总所周知的孩子们的经历加以理解。总之尽量联系实际，借助直接经验获得。
4.对于维护或破坏友谊的方法上，建议老师做简单的梳理和小结，势必会对孩子的经验有一个提升。
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