《比比和朋友》第三单元第三节《如何解决与朋友的冲突》
2013-12-26 11:44:58| 分类：
工作随笔
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2013年12月26日 星期四 晴
今天在二幼听了刘老师的《比比和朋友》第三单元第三节《如何解决与朋友的冲突》这一内容，与上次活动比较，刘老师吸取了老师们提出的意见和建议，在多方面都有明显提升。
1、对于孩子的关注越来越能面向全体，让每个孩子都有表现的机会。
2、能够认真研读教案文本和经验汇编内容，借鉴前人经验进行活动。如选择切合班上实际情况的例子，让幼儿扮演发生和解决冲突；面对一个问题，引发幼儿多种应对方法等等。
但在一些问题解决上，刘老师已经有意识把地引导孩子，但感觉再深入些，效果应该更好。
1、教师竟有意识地梳理提升幼儿发言，但在和解之花环节，面对孩子比较集中，方法单一的解决方法时，老师的梳理提升应该就尤为重要了。建议老师可以在孩子们拼好和解花，逐一提问时，老师把孩子们的方法在一张“解决冲突方法”大卡纸上用简笔画方法梳理出“说对不起”、“向朋友倾听”、”请大人给建议“、“送小礼物”等四个方法，在接下来孩子扮演环节就能引导孩子用上述四种方法尝试解决冲突。
2、一个矛盾冲突引发幼儿多种解决办法上，刘老师有这样做，但是不够坚定。开始时孩子只是负责扮演冲突，如何解决冲突的问题给了在座的孩子。从活动二：如何解决冲突设计的目的来看，感觉应该把重点内容放在扮演解决问题上，而非单纯的扮演。在这方面还要坚定不移地贯彻，不要动摇。 活动中有以下几点需要注意：
1、在孩子们发生冲突时，不要引导孩子就做不成朋友了这样的结论，而是告诉孩子发生冲突并不代表不再是朋友了，可以想办法解决冲突。
2、在活动环节上“和解之花”的定义一定要和孩子们明确。
从整个活动来看，刘老师在整体把握上已经上升到一个层次，其中还有一些小细节值得推敲，这样就会有一个更大的进步！
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