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花香满径的博客

为了我明天的大树……

 
 
 

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【转载】《七~八年级,改变孩子一生的关键》之一  

2013-03-10 22:00:43|  分类: 中学生 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  作者:方舟

  多年的教学过程中,我保持下来了这样一个习惯,每当我接触新一批孩子时,我都会给他们的家长开一个会。在会上,我会问这些孩子的家长们:“你们认为初中三年哪一年最关键?”家长们的说法各不相同,有的说七年级重要,有的说八年级重要,但大多数的家长还是认为初中的最后一年——九年级最重要。

  从小学到初中,孩子读了九年的学,为的就是中考时的最后一博,所以九年级对孩子来说确实很关键。但在这里,根据多年教学经验,我必须向家长们明确的是:没有七、八年级的知识积累,即使孩子在九年级再努力,往往也会与好成绩失之交臂。

  有过教育初中生经验的家长都知道,孩子在刚刚升入七年级,以及在八年级的学习和生活过程中,需要翻越很多道“坎儿”。也正因如此,很多教育专家甚至把七~八年级这个阶段称之为“翻坎”阶段。例如:

  在七年级,很多孩子都会表现出诸多的不适应,对新的环境不适应、对科目的增加不适应、对老师的教学方式不适应……在这些“不适应”的影响下,很多孩子的心理开始出现问题,因此很多原来学习很好的孩子成绩开始大幅“下滑”;很多原来成绩不好的孩子干脆放弃了学习……这些对孩子的成长和发展都有很大的影响。

  到了八年级,孩子遇到的“坎儿”会更多,由于没有了刚刚升入初中的那种新鲜感和拘谨,他们的注意力开始转移,有些孩子喜欢拉帮结伙地打架,有些孩子开始出现了早恋现象,有些孩子迷恋上了网络……也就是说,只要家长和老师稍不留神,孩子就有可能走上错误的道路。在八年级这个“多事之秋”,孩子很有可能就会“一失足成千古恨”。

  所以,从这种意义上说,家长们必须要树立这样的意识:七~八年级不仅是初中三年的关键期,更是孩子一生的关键期。

  在与很多七~八年级家长们接触的过程中,最令我担忧的问题是,很多家长都会为孩子的长大成人而感到欣喜,但他们却不知道,在这一阶段,孩子要面临很多重大转变。当家长们对此没有足够的心理准备,面对孩子各种各样的“不适应”时,他们只能是无从下手。

  正如我们所熟知的,如果事先已经知道了天气的变化情况,我们就不会害怕暴风雨的突然袭击。教育孩子也是如此,如果家长能够对孩子在这一时期的变化了如指掌,那家长就能提前做好心理上、知识上的准备,从而就能做到自如地应对。

  一般来说,到了七八年级,孩子和家长都要面对以下几个方面的转变:

  从学习方面讲,七~八年级,孩子将经历一个成绩突变期。在这两年的时间里,以前成绩不好的孩子很容易就“翻身”,而以前成绩很好的同学也很容易进入“差生”的行列。所以,如果家长能够引导孩子重视和利用这一学习成绩的突变期,那孩子就能很轻易地步入优质学习的良性轨道。

  从身体发育方面讲,七~八年级的孩子正处于最易叛逆的青春期。他们会对自己身体产生的变化感到非常迷茫,因此很易走向消极和自卑。

  从心理方面讲,七~八年级是孩子的心理动荡期,最易出现问题。

  ……

  那么,家长应该如何做才能帮助孩子渡过这一特殊时期呢?这也正是本章向要向您呈现的内容。

 

七年级——家长要警惕“初中新生综合症”


  在当班主任的过程中,我曾遇到过这样一件事情:

  开学不到一个月,一个七年级孩子的家长来找我,说是要给孩子转学。问他为什么,这位家长无奈地告诉我:“孩子说不适应这里的教学方式,不喜欢这里的老师和同学,而且经常会莫明其妙就冲我们发脾气……最近说什么也不肯来学校了,没办法,只能给他再换个学校试试!”

  看着这位家长为孩子的事情急得焦头烂额,我告诉他,孩子不用转学,他只是患上了“初中新生综合症”,只要帮助孩子让这种症状消失,孩子很快就会投入到初中的学习、生活中来。

  孩子刚刚升入初中,出现不适应的现象很正常。七年级是小初衔接期,面对新环境、新科目、新老师等,孩子在心里不可必免地会有一些排斥成分。当然,当孩子的这种排斥转变成了不适应,他就会表现出情绪低落、易怒、厌学等问题,这就是我所说的“初中新生综合症”。如果家长真的因此而给孩子换了学校,家长浪费精力和财力不说,到了新的学校,孩子的症状只能越来越严重。

  事实上,大多数的孩子在刚刚升入七年级时,都会或多或少地存在着“初中新生综合症”,这是由于孩子自身的变化和外界环境的变化所决定的。

  到了七年级,孩子已经从儿童期迈进了青春期的大门,他们的自我意识越来越强烈,并且要求独立的意识在迅速增长;另外,由于性激素分泌的增多,他们的身体也在呈加速度成长。思想和身体的变化使他们觉得自己已经是大人了,因此,这些孩子经常会对父母说这样的话:“我已经不是小孩子了,你们不要再像对待孩子那样对待我。”

  但是这些“小大人”在升入七年级后却表现出了诸多的不适应,不适应新的同学和老师、不适应初中科目的增加、不适应学习内容难度的增加……前后落差的存在让他们感觉到迷茫、困惑,而又无能为力,所以便出现了“初中新生综合症”的种种症状。

  其实,要想孩子不患“初中新生综合症”也有很好的一个办法,那就是提前给他们打“预防针”,即家长提前告诉孩子:升入初中对他们意味着什么、他们将面临什么。

  我就曾接触过这样一位妈妈,孩子每进入一个新的阶段,她都会阅读大量的教育书籍,从而使孩子少走很多没有必要的弯路。


  在孩子升入七年级之前的那个暑假,她不时地会这样与孩子沟通:

  “你说到了七年级之后,要学的科目将近十门,比以前都要多一半了,你会感觉到有压力吗?”她好像无意间与孩子提到这个话题。

  “对呀,妈妈,到时候这么多科目我要忙不过来怎么办?”孩子也有点担心地说。

  “不过我问过那些年级比你高的同学们,他们说如果在学习时能够做到有所侧重,就会轻松很多。比如在自己擅长的科目上少花时间、在自己不擅长的科目上多下点工夫等,这个问题就很好解决。”妈妈轻松地说。

  “这些问题我要和那些大哥哥、大姐姐们去探讨一下。”孩子认真地说。

  从小学六年级升入初中,其实孩子的年龄只长了一岁,但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。初中知识难度的突然提升、初中科目的增加、初中老师教学方式的改变等,都有可能使孩子产生不适应的感觉。但如果家长提前把这一切告诉他们,并为他们推荐可行的解决方法,那孩子再面对这些问题时,就会从容的多。

  针对于此,家长可以告诉孩子,中学与小学在以下方面有着很明显的不同:

  第一,从教学方法方面而言,中学与小学有着很大的不同,中学的老师已经不像小学老师那样盯着孩子学、手把手地管着孩子学,而是用动之以情、晓之以理的方式让孩子自动自发地去学习,因此进入七年级后,孩子应该提高学习的主动性。

  第二,从教学内容上而言,小学的学习课程最多有5门,但中学的课程一下子增加到了10几门,每个孩子都会有一点应接不暇的感觉。针对这一点,家长可以借鉴上面那位家长所提到的方法。

  第三,从学习方法上讲,在小学阶段,只要孩子多记、多背、多写就能取得好成绩,但到了中学,除以上这几“多”之外,孩子还需要掌握知识的规律,养成良好的学习习惯,才能取得好成绩。因此,家长还应有意识引导孩子总结有效的学习方法。

  ……

  当然,如果家长能够引导孩子去向那些刚刚走过七年级的大哥哥、大姐姐去取取“经”,那就最好不过了。因为那些刚刚走过七年级的孩子肯定会有很多感想,也会摸索出很多的经验,当孩子掌握了这一切后,他就能以“巨人”的高度去看待他将要遇到的那些“不适应”了。

  需要提醒家长们的是,以上方法只适用于那些即将进入七年级,或者刚刚进入七年级不久的孩子。那么,对于那些已经患上“初中新生综合症”的孩子,家长如何做,才能引导他们尽快摆脱这些症状呢?


方法一:利用“新开端”让孩子重建信心

  七年级对孩子意味着“不适应”的同时,还意味着“新奇”、意味着新的开始。也许孩子在小学时学习并不出色、也许孩子在小学时与老师之间发生过矛盾、也许孩子在小学时与同学之间有过误会……这一切都没有关系,因为到了一个新的环境,一切都是新的开始。

  我曾教过的一个孩子就这样,在小学时他的成绩很一般,但到了初中,家长告诉他,一切都可以重新开始,他信了。也正因如何,在升入初中后的第一次考试中,他一跃进入了前十名,此后他的成绩一直在呈上升状态。

  信念的力量是巨大的,如果孩子真的想改变,七年级就是一个很好的开端。现在我所教的那个孩子已经以优异的成绩考上了自己理想的大学,以下是他的原话:

  当爸爸妈妈告诉我“七年级,一切可以重新开始”时,我就告诉自己:“我一定要做一个学习好的孩子。”自从有了这种想法之后,我觉得自己一夜之间长大了许多,我好像抓住了一个我等待很久的机会来“翻身”,来改变自己、来证明自己。于是,整个七年级,我都在投入地学习。

  正是由于信念的支撑,我会主动地去寻找最有效的学习方法,每天晚上除了做完作业之外,我还会把白天老师所讲的内容复习一遍,然后再预习明天将要学到的内容。尽管每天晚上都会到很晚,但我一点也不感觉疲惫,而且睡觉也会睡得特别香。

  现在想想,那段时间是我过得最充实的日子,真有点“疯狂的七年级”的感觉!

  看了他的自述,我真的体会到了这个孩子的投入。也许有家长要说,孩子这样投入会不会变成“书呆子”呀?其实不然,这个孩子不但学习好,而且人缘也很好,他身上似乎有一种奇怪的力量,使得当时班上的很多孩子都抢着与他做同桌。深入思索之后我终于明白了,正是因为他的那种“投入”精神,他不但学习投入,玩也玩得投入,做其他一切事情都“投入”,所以很多同学才喜欢与他接触、与他交朋友。

  所以,对于那些想改变的孩子来说,七年级绝对是个最佳契机。因此,在这个阶段,家长不妨这样有意识地去引导孩子。
如果孩子在小学时学习不好,那家长就告诉他:“在七年级,大家都处在同一个起跑线上,只要去努力,任何人都有机会当冠军。”

  如果孩子在小学时不喜欢与人交往,那家长就告诉他:“七年级,是一个全新的开端,只要你主动与别人交往,任何一个人都可以在第一时间内成为你的好朋友。”

  如果孩子在小学时与老师的关系不好,那家长就告诉他:“幸亏有七年级,你可以离开以前的环境,在新的环境里,一切又可以重新开始了。”

  ……

  当家长拿出足够的理由让孩子去改变自己时,七年级很有可能成为孩子人生的“转折点”,成为孩子人生中最值得回味的一段时间。

方法二:为孩子的“崛起”寻找理由

  新的开端意味着新的开始,在七年级,面对很多的“不适应”,家长要想孩子尽快崛起起来,需要给他们足够的理由。

  七年级的孩子已经不小孩子了,他们的自我意识很强烈,而且基本上已经可以达到成人的理性思考水平。所以,家长要想让他们去努力、要想他们全身心投入到初中的学习和生活中去,就必须给孩子一个充分的理由,让他以此说服自己、激励自己。

  下面的这两段家长与孩子的对话把孩子的这种心理描述得非常清楚:

  家长:升入初中了,你有什么打算吗?

  孩子:有,好好学习。

  家长:为什么好好学习?

  孩子:不知道。

  不论是在小学、初中,还是高中,有这样一群孩子,他们很听话,老师或家长让他们学习,他们就去学习;但如果老师或家长不提醒他们,他们决不会主动去学习。这种类型的孩子不知道为什么去学习,他们的学习没有动力,因此他们的成绩永远都不会太突出。但在这时候,如果家长能够引导孩子,帮孩子寻找到认真学习的理由,那孩子学习的劲头就会大不一样。

  家长:在六年级的时候,你的好朋友被选为优秀学生,代表班里去参加竞赛,你是不是很羡慕他?
孩子:是呀,我好想有一天我也能被选中,不过小学六年我都没有这个机会!

  家长:你的机会来了,你马上就可以超过你的好朋友了。

  孩子有点惊讶,又有点怀疑地看着家长。

  家长:到了初中了,你和你的好朋友,包括所有的同学都站在了同一起跑线上,只要你比他们的迅速快一些、比他们跑的时间长一些,你很快而且一定可以超越他们的。

  相信孩子听到家长这样说,心里肯定是一阵惊喜。也许正是因为如此,孩子就会全身心地投入到初中的学习中去,为了实现自己的愿望而去努力了。可以想象,当孩子有了足够的理由去学习时,“初中新生综合症”不但不会发生,即使孩子会遇到很多的“不适应”,他们也会自己寻找解决的措施。

  在七年级,家长很容易就能找到让孩子“崛起”的理由,比如孩子在小学时很想当班干部,但一直没有如愿,家长可以以此为理由鼓励孩子在七年级好好表现自己;

  如果孩子在小学时就已经很出色了,但他想在初中时让自己更上一层楼,家长也可以以此为理由激励孩子继续去努力;

  ……

  在小学时,孩子没有完成的心愿,以及孩子在中学阶段想达成的目标,都可以成为他们在七年级“崛起”的理由。如果家长的引导得当,这些都足以成为孩子“崛起”的动力。就像一位七年级孩子所说的:“在七年级,当我找到足够的理由去努力时,我觉得自己身体里积蓄很久的力量,在那段时间全部爆发出来了。”如果每个孩子能够以这样的状态去应对七年级,其结果一定会另孩子以及家长们感受到前所未有的欣喜!

  方法三:教孩子学着列学习计划

  在小学阶段,很多孩子的学习是没有计划的,应该做什么、什么时候去做,都需要老师和家长的指导和监督。但进入初中以后,如果孩子还是按着小学的思维方式去学习,那学习成绩只能是一点点地“下滑”。

  到了七年级,孩子要学习的科目与小学时相比,增加了将近一半,面对突然之间增加的这些新科目,很多孩子开始理不清头绪,甚至有些应接不暇了。就拿晚上做作业来说吧,在小学时,孩子天天围着数学、语文、英语三大主科转,时间还觉得不够用。现在一时之间增加了这么多新科目,孩子们的感觉只能用“难、乱、烦”来表示。因此,要想过初中科目多这一“难关”,家长就要教会孩子学会列学习计划。

我就曾教过这样一个孩子,她年龄要比同班的大多数孩子小一岁,但当大多数孩子都对突然增加的科目感到很累或者是无从下手时,她却学得很愉快、很轻松。当我让她给同学们分享学习的经验时,她是这样说的:“如果你们列一个学习计划表,学起习来就不会那样累了。”

  原来,在意识到初中科目繁多有可能成为孩子学习的一大障碍之后,这个孩子的家长早早就开始教孩子做学习计划。当孩子能够自己列学习计划,并真正按着计划学习时,学习对她来说也就不算什么难事了。

  那么,如何做学习计划呢?我们还是先来听听这个孩子的经验:

  其实我的学习计划很简单,完全是按着课程表来做的。比如,今天学了四门课程,数学、语言、历史、地理,那我在今天晚上就会先把这些科目的作业先做完,然后再把白天老师讲的笔记和课文认真地看一遍,最后再把明天将要学习的几科内容大致地预习一下。

  其实,这个孩子的学习计划之中并没有什么高明的“招术”,但却很具科学性。我在她的学习计划中看出了这样两点很重要的学习方法:

  一是及时复习。每天晚上把白天所学科目的笔记和课本认真地看上一遍,便是很好的复习。因为遗忘规律是先快后慢的,如果新学的东西及时复习,便会记得很牢固。另外,由于初中的知识有很强的联贯性,及时复习前面所学的知识,对于后面知识的学习也有很大的帮助。

  二是提前预习。提前预习可以使孩子从被动学习向主动学习转变,从而大大提高孩子听课的效率。一般来说,预习科目以第二天的所上的课程为主。

  孩子刚刚升入中学,往往会陷入迷茫之中。如果此时父母能够引导孩子列出一个适合自己的学习计划,任何一个刚刚升入七年级的孩子,都不会再为科目繁多而愁,从而也能很轻易地摆脱“初中新生综合症”了。

  方法四:与老师和孩子都多多交流

  升入七年级之后,任何一个孩子在学习和生活上都要经历一个“适应期”。但由于孩子们之间存在着很大的差异,他们的这个“适应期”也是长短不同的。科学表明,这个“适应期”短则半学期,长则一个学期。

  但正是由于这个“适应期”长短的不同,也造成了孩子在初中的成长速度不同。因此,家长越快帮助孩子摆脱这个“适应期”,孩子的成长速度就越快。

  那么,家长应该如何帮助孩子摆脱这个“适应期”呢?无数个事实表明,家长应该首先做到两个“多沟通”——多与孩子沟通、多与老师沟通。
很多家长都了解与孩子沟通的重要性,因此总是寻找时机为孩子的“崛起”寻找理由,总是会寻找机会说服孩子去努力。但大多数家长却忽略了与老师沟通的重要性。

  在新学期刚开始的时候,老师的态度对孩子的影响是巨大的,也许就是因为老师很随意的一句批评的话语,孩子就有可能对自己失去信心,从而讨厌上学习。因此,家长一旦发现孩子有患“初中新生综合症”的倾向,便要及时跟老师取得联系。

  天翔是个很活泼的男生,但妈妈发现,自从天翔进入七年级之后,还不到两周的时间,这孩子就像变了个人似的,情绪低落,而且经常向妈妈抱怨班主任的不好。

  天翔妈妈意识到了孩子的变化,便总是问孩子:“是不是在新的学校有什么不适应的地方呀?”每次孩子都说他不喜欢班主任,妈妈再问他为什么,他就不好好与妈妈说话了。

  为了弄清楚孩子变化的原因,天翔的妈妈主动找孩子的班主任谈了一次。在与班主任的共同探讨中,终于弄清楚了孩子情绪变化的原因。

  原来,在七年级新生报道那天,天翔迟到了,严厉的班主任批评了他一句,并且由于当时同学们的座位都已经安排好了,班主任就先让个子并不是很高的天翔暂时坐到了最后一排。后来班主任因为事情太多,就把给天翔调座位的事情忘掉了,所以天翔就认为班主任对他有意见,从而学习、生活都打不起精神来。

  在七年级新生刚开学的那段时间,班主任是最忙的时候,他们还没有时间和精力去研究每个孩子的心理。因此,在这段时间,家长只要发现孩子的情绪或心理有不对的地方,就应该及时与班主任取得联系,及时沟通。

  而且,这一阶段的孩子有这样一种心理,他们很注重老师对他们的评价,老师的话他们也很愿意听。就像上面事例中所说的天翔,如果在妈妈与班主任沟通之后,班主任能够及时给天翔解决座位的问题,并对他说几句鼓励的话,那天翔对班主任的意见就会马上消失,而且很快就会恢复往日的活泼。

  所以,在这一阶段,尤其是孩子患有“初中新生综合症”时,家长与班主任的沟通和交流更是十分必要的。

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