三、训练：让习作“活”起来
师：这次作文，我们写“成长中的烦恼”。关键词、中心词是“烦恼”。你写的故事，是否突出这个词了呢？有的同学写得很好。
（1） 我们面对烦恼时，应该勇敢面对，想办法解决。只有这样，我们才会成长。——张浩珊
点评：张浩珊前面的内容是写跟同学友情由出现裂痕到和好如初的经过。没提到“烦恼”，最后加了个这样的结尾，就与“烦恼”紧密联系起来。这就叫“一句话救活一段话。”
师：不少同学讲了故事，却少了关键的一句话，没有扣住“烦恼”，导致离题，很可惜。
例如：我把老爸说服，让我玩电脑，就开始了“龙斗生涯”。从五点半到六点多，一直在玩。吃完饭，接着玩，到了九点多，我升了四级。再回客厅时，看到书包掉到了地上，拉链都没有被拉开的痕迹。我把书包放到沙发上就去睡觉了。
1、师：这段话是写自己怎么玩的，没提到烦恼。大家帮助他想一想：怎么来用一句话救活这一段话呢？
（等学生练习交流后，出示范例：作业没写好，老师生气地批评了我。我怎么这么没出息，就战胜不了“玩”这个恶魔呢？真的好烦恼。）
2、你的文章有没有这样的问题？提出来和大家讨论解决。
四：润德：让习作温情起来
师：同学们，这次习作，有一些同学不约而同写了友情给自己带来的烦恼。友情之花是美丽而又娇弱的，需要我们真情的土壤，宽容的雨露，互助的阳光，她才能绽放的艳丽而长久。
大家要记住，真正的友情是无私的付出，而不是自私的占有。有些人不够大方随和，因为一点小矛盾，就不爱跟这个玩，不愿跟那个好，很没有必要。“一分厚道一分福”，只有心存朋友，关爱体谅他人才能获得真正的友谊。一触即破的友谊是虚假的，脆弱的，玷污了“友谊”二字。王婷同学就处理得较好，她在文中写毕嘉怡喊她去练字，她正在听狄思宁背诗就没有过去。毕嘉怡因为不知道实情误会她，不高兴了。王婷珍惜友情，及时找毕嘉怡解释清楚，而毕嘉怡知道真实情况后，马上就好了。两个人都是懂事理的好孩子。
老师像你们这么大时，在班里也有两个好朋友：玲、红。每天一起上学放学。有一次玲提出从另条小路回家，而红还坚持走原路。两人各执一词，弄得我也好为难。后来玲一赌气不理我们自己跑了，也就不搭理我们了。如果是你，你会怎么办？跟一些同学一样，我当时也觉得很别扭，好好的朋友，就因为这么点小事不理对方了，那算什么友情？我主动去找玲和解，并帮助她跟红也和好了。三十多年过去了，我和玲还是拥有着胜过亲姐妹一般的友情。她经济不够宽裕，但是做了好吃的就会想着给我送，过年送我一盆仙客来，到现在开得还很美，就像我们的友情，历久弥新，淡雅而又悠长。
孩子们，我以一个过来人的经验告诉你们：别去赌气任性，也别顾虑什么不值一钱的面子。拥有宽容、真诚的友情只会让你更幸福快乐。
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