写人作文专项复习
（一）外貌描写：
师：有些同学总以为写人一定要写这个人的外貌，实际上并不尽然。
一．指导：
（一）外貌描写，要看对突出中心有没有帮助，或是与下文有没有关联。
比如：
1、她长着一双小眼睛，笑起来眯成了一条缝，可爱极了。一张樱桃小嘴，却格外能吃。
点评：从这个外貌描写，大家能猜出他下文会写什么？或是想突出什么中心吗？
……
都没猜对，这个同学下文却是写她是一个乐于助人的好孩子。所以，这样的外貌描写没什么作用，干脆不写。
2、 高尤飞是从外地转来的，个子在班上最高，穿着很土气，黑黑的皮肤，眼睛很小。他不爱说话，上课很少回答问题。我很小看它，可是有件小事改变了我对他的看法。
点评：大家看这个外貌描写有必要吗？……是的，这个外貌描写是很恰当的，外貌普通——我看不起他——写帮助我的一件故事——改变看法。外貌描写在这里起到了反衬的作用，有用，要写。
（二）、外貌描写要真实、真切、精选，不面面俱到，也不说虚话套话。
如：我的爸爸是一个很平常的人，要说特点嘛，那就是头发稀少的脑袋了，正因为上面的毛少，才成了引人注目的焦点。
点评：这个外貌写得很好，抓住了特点，真实、精选。
（三）、让描写的文字新鲜有趣：
例、新老师可没让大家久等，他胖墩墩的身子坐在那儿，就像一大捆木柴堆在教室门口。学生们都大吃一惊，他们大眼瞪小眼地互相看着心里是非常、极其、特别的失望啊！因为他们理想中的新老师应该是年轻、帅气、充满活力的。而现实中呢，这位“从天而降”的新老师怎么这么老啊！他的身材很胖，肚子圆滚滚的好像皮球一样，还顶着一脑袋银白色的头发，看上去就像传说中的“天神”。他鼻尖上还架着一副眼镜，玛玛尔好奇地走上前去，想确认一下老师有没有老花眼，看东西会不会出现重影、三影……或者四个影子。
（四）、与下文呼应的外貌描写才是好的。
如：（上文）我的外婆，头发白了，一根一根像银丝一般，她的眼角和额角布满了皱纹……（体现了外婆年纪大，老了）
（下文）我一会儿钻到桌子底下，一会儿跑到椅子上。外婆则在后面追，外婆老了，追不上我。
二、训练：
1、你写一个严厉的妈妈，写她什么外貌？
2、你写一个开朗大方的同学，写她（他）什么外貌？
3、你写一个人邋邋遢遢，不讲卫生，写她(他)什么外貌？
小结：
写外貌要注意：真实、精选、新鲜、呼应
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