2015年9月4日 星期五 阴
方海全，一个有脾气暴躁，倔强的孩子。有一天爸爸妈妈送他入园困难，费了很大努力才让其父母离开。今天，又听到他在教室里嚷叫，推开教室门，只见孩子父亲挘着半躺在地上的他，气急败坏地嚷嚷，还扬言要动手打他。面对父亲的粗暴，他没有丝毫畏惧，而且更变本加厉。父亲的严厉对他压根没起作用。眼看着就要挨打的方海全，我赶紧过去，抱起地上的他，一边安抚，一边询问家长。简单了解情况后，我首先要选择站在孩子父亲一边，指出方海全哭闹的不对，并佯装对他父亲说他今天如果不能改正，你今天可以不来接他了。要是其他孩子，这一句话应该能止住他的哭闹，但于方海全而言，根本不起作用。
我把他拖到办公室，尝试跟他沟通，他什么也听不进去，开始撕扯自己的衣服，用手掐自己。他的暴脾气一时不能制止，我在保证其安全的前提下开始用冷处理方式。把办公室前后门关上，避免他跑出去发生意外，开始拿起笤帚扫地，用余光观察。这样的脾气就得有个发泄渠道，也许这样能让他逐渐平静下来。大约半个小时左右，他不再像之前那样，赵老师拿着打印的小红旗问他是否认识时，他开始较平静地回答：国旗。不错，有起色了！我也开始尝试跟他沟通，从询问他脖子上的红印记开始（其实是他自己弄的），他看不见，我用手机照给他看，这一张，那一张，然后询问怎么回事……通过对话，让他明白发脾气伤害自己是多么愚蠢的行为，并和老师拉钩保证今后不会这样了。又谈及他为什么发脾气的话题，才知道爸爸跟老师询问他最近表现情况，老师对他不满意。为了制止他们的谈话才又哭又闹的。针对这一问题，我们也做了商量，希望聪明都能认识国旗的他能从纪律上加强，争取做个老师喜欢的孩子。对于今天生气的爸爸，约定好要给爸爸道歉，保证以后不再发生这样的事了。
放学时，孩子爸爸故意来的不早，我也刻意跟方海全聊起爸爸今早生气的事情，没到的可能。他真的害怕担心了，我又在方海全爸爸到来时把他请到办公室做了进一步沟通，从家园共育角度商量对策。又商量好演了一出戏，让方海全意识到这次确实做得不对，今后一定改正。孩子见到爸爸跟爸爸规规矩矩道歉，爸爸领着孩子回家了。后来从班级老师那里得知，方海全进步特别大，看来那次的教育没白费！
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