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花香满径的博客

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幼小衔接家长学校——幼小衔接  

2016-12-01 11:13:45|  分类: 我的教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 2016.11.23  星期三
幼小衔接家长学校
一,遵守规则的准备
规则规矩孩子。孩子能做到多少就能遵守社会规则。
学校有规则,家里有规则,社会有规则。社会处处有规则,所以没有规则就无法生存。成人因为规则太多了,适应太小了,就会忽略一些规则。但是一定要做孩子守规则的榜样。
人无论多聪明,都要先学做人后学做事儿。要有碰到困难不服输的精神。这样才会走的长远。
二、听从老师的教导
孩子有两种,一种在家里外面不听话,另一种家里不听,外面听老师的。对于不听老师话的孩子,对老师要求就容易忽略。试想,容易忽略老师要求的孩子,学习会好吗?
三、适应小学生活
1.与小朋友和谐相处。不会和小朋友相处的话,学习成绩不会很好。因为在没有良好交际的环境中,他会感到不舒服时,就不会集中精力投入学习。与小朋友相处要会主动和小朋友打招呼,分开说再见。与小朋友朋友相处不霸道,能守规则。
人交往是主动的伸出友谊之手,给对方笑脸。
四、防止过度保护
上幼儿园有点儿小事儿就不愿意上学,习惯了,上小学怎么办?该独立让孩子独立。
五、上小学做哪些准备。上大班还是上学前班学知识。
幼儿园阶段不能规范地学习小学知识。民办为了生源好就学知识。要知道小学知识都是有小学大纲,科学的,有计划的。如果没有科学引导孩子,那么从幼儿园向小学过渡就会容易走偏。
1.对身体的危害:小孩子写字各技能没发育好,会对孩子的脊椎,手指骨骼是有害的。孩子会先入为主,错误的东西会习惯化。
2.对孩子心理的影响:孩子年龄不一样,发育会有差别。年龄越小,差别越大。孩子想一学就会,大人再加上成人急功近利,就会给孩子造成学习好难的感受,造成心理影响,不自信,没兴趣。
知识的学习不是一次就能达成的。在学习新知识的过程中,有的孩子一次就会了,有的孩子还是一知半解,还有的孩子还不会。这些都没关系,因为老师还会帮助在今后习题练习,复习中慢慢追赶的。反而提前学了很多后,孩子会在达不到要求时会出现为难情绪。
3.对孩子未来学习不利。因为孩子都学会了,老师再讲他就没兴趣,还不能克制自己。要知道听讲是一种能力,入学后习得能力时不能形成,一旦老师讲他不会的内容时,她的能力没有形成,就用不上了。听课能力没有,不会思考,没有经历由不会到会的过程,就形成不了习得能力。
要知道孩子不会听讲,注意力不集中会害死人的。
家长要科学把握孩子学知识的事情。能力是主要的,早学晚学不重要。基础学习能力是最重要的。
什么是基础学习能力?
3-6岁进行培养基础学习能力
1.大动作的感觉能力。大动作孩子影响到孩子注意力问题。让孩子玩走走便道牙子。臂力的练习对孩子肌肉的控制力有了,孩子握笔姿势正确了,字会写得又快又漂亮。
2.视知觉能力。视知觉的统和能力:眼睛的辩识能度(练孩子的火眼金睛,到超市看图标,看图画书等);视知觉的记忆力(不同商标的辩识)看完就得记得住;字的理解力(数学应用题);眼和手的结合力(孩子抄黑板的能力)
3.听知觉能力:辨别力,理解力,记忆力(酸奶的故事进行练习),边续力(让孩子学会学舌)
4.听说结合力,听完得会说。听知觉不好的孩子,上课不会听讲。
5.眼手的结合力,红豆绿豆放一起让孩子拣出来。穿纽扣。
六、孩子自立自理能力
即使学前阶段孩子什么都没学,只要具备这些能力,上学就能跟着走。 
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