幼小衔接家长学校——幼小衔接
2016-12-01 11:13:45| 分类：
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2016.11.23 星期三
幼小衔接家长学校
一，遵守规则的准备
规则规矩孩子。孩子能做到多少就能遵守社会规则。
学校有规则，家里有规则，社会有规则。社会处处有规则，所以没有规则就无法生存。成人因为规则太多了，适应太小了，就会忽略一些规则。但是一定要做孩子守规则的榜样。
人无论多聪明，都要先学做人后学做事儿。要有碰到困难不服输的精神。这样才会走的长远。
二、听从老师的教导
孩子有两种，一种在家里外面不听话，另一种家里不听，外面听老师的。对于不听老师话的孩子，对老师要求就容易忽略。试想，容易忽略老师要求的孩子，学习会好吗？
三、适应小学生活
1.与小朋友和谐相处。不会和小朋友相处的话，学习成绩不会很好。因为在没有良好交际的环境中，他会感到不舒服时，就不会集中精力投入学习。与小朋友相处要会主动和小朋友打招呼，分开说再见。与小朋友朋友相处不霸道，能守规则。
人交往是主动的伸出友谊之手，给对方笑脸。
四、防止过度保护
上幼儿园有点儿小事儿就不愿意上学，习惯了，上小学怎么办？该独立让孩子独立。
五、上小学做哪些准备。上大班还是上学前班学知识。
幼儿园阶段不能规范地学习小学知识。民办为了生源好就学知识。要知道小学知识都是有小学大纲，科学的，有计划的。如果没有科学引导孩子，那么从幼儿园向小学过渡就会容易走偏。
1.对身体的危害：小孩子写字各技能没发育好，会对孩子的脊椎，手指骨骼是有害的。孩子会先入为主，错误的东西会习惯化。
2.对孩子心理的影响：孩子年龄不一样，发育会有差别。年龄越小，差别越大。孩子想一学就会，大人再加上成人急功近利，就会给孩子造成学习好难的感受，造成心理影响，不自信，没兴趣。
知识的学习不是一次就能达成的。在学习新知识的过程中，有的孩子一次就会了，有的孩子还是一知半解，还有的孩子还不会。这些都没关系，因为老师还会帮助在今后习题练习，复习中慢慢追赶的。反而提前学了很多后，孩子会在达不到要求时会出现为难情绪。
3.对孩子未来学习不利。因为孩子都学会了，老师再讲他就没兴趣，还不能克制自己。要知道听讲是一种能力，入学后习得能力时不能形成，一旦老师讲他不会的内容时，她的能力没有形成，就用不上了。听课能力没有，不会思考，没有经历由不会到会的过程，就形成不了习得能力。
要知道孩子不会听讲，注意力不集中会害死人的。
家长要科学把握孩子学知识的事情。能力是主要的，早学晚学不重要。基础学习能力是最重要的。
什么是基础学习能力？
3-6岁进行培养基础学习能力
1.大动作的感觉能力。大动作孩子影响到孩子注意力问题。让孩子玩走走便道牙子。臂力的练习对孩子肌肉的控制力有了，孩子握笔姿势正确了，字会写得又快又漂亮。
2.视知觉能力。视知觉的统和能力：眼睛的辩识能度（练孩子的火眼金睛，到超市看图标，看图画书等）；视知觉的记忆力（不同商标的辩识）看完就得记得住；字的理解力（数学应用题）；眼和手的结合力（孩子抄黑板的能力）
3.听知觉能力：辨别力，理解力，记忆力（酸奶的故事进行练习），边续力（让孩子学会学舌）
4.听说结合力，听完得会说。听知觉不好的孩子，上课不会听讲。
5.眼手的结合力，红豆绿豆放一起让孩子拣出来。穿纽扣。
六、孩子自立自理能力
即使学前阶段孩子什么都没学，只要具备这些能力，上学就能跟着走。
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